“老师，农药残留处理，镇上有没有专门收存点？”“明年市场会哪些新化肥供应？”“鱼药渔需物资行情走势怎样？”……这是江苏溧阳市埭头镇一场社区农技科普培训结束时，村民渔农的课余咨询与呼声。从现场的气氛看得出，乡亲们对镇上的社区中心校很看重，对社区教育寄予着莫大的期待与期望。

　　社区教育，是面向居民的教育。如今，比之常规学校教育有着更多特殊性、普及性、社会性。诸如，乡村社区居民年龄跨度大、文化程度差异大、职业内容杂，工作中面临着许多困惑，作为从事乡村社区教育的我们，就应将社区教育的重心向下、突出重点，在原社区教育管理网络基础上，通过搭建乡村社区教育平台、创新资源供给和途径方式等来做实、做活、做强社区教育，积极完善终身教育体系建设，真正建成覆盖人的一生的教育服务体系，以推进社区教育，托举三农厚望。本文结合江苏溧阳市埭头镇社区教育工作实践，普及农药农技、鱼药渔业现代新技术等，“惠三农富乡民”的进程，阐说几个方面的感悟。

做实，是乡村社区教育发展的基础

　　做实乡村社区教育，首先应该是教育内容的实用化、生活化，从生活中来，向生活要素材，探求适合农村居民学习工作、生活需求的社区教育。把丰富学习资源、拓展学习渠道等放在突出的位置予以解决。

1  搭建学习平台

　　生活是多彩的，平台是多元的，农村社区教育的内容也应该是丰富的。

　　在教育实践中，我们逐渐意识到，让学习与生活融合，是推进终身学习的最佳途径。多年来，我们将着力点放在向生产生活探求教材的方面来，为推进学习的交流与提炼，通过项目实施和其他教育活动，将农村社区广大学习者在学习中积累的知识、信息，进行整理提炼，分发给广大读者。比如在多年的农民培训和农科教项目实施工作中，涌现了一些农民学习之星，他们在生产和生活实践中，积累了丰富的实践经验，我们组织编写了学习交流材料，如《农药安全应用》《水产养殖关键技术》《青虾养殖技术》等，作为农友居民的学习材料。我们结合深入百姓生活，以学习型组织建设为抓手，创设和开展多样性学习。再例如，开展理论学习“四进”活动，即理论学习进社区、进学校、进田间、进农家；通过推出主题系列活动，开展绘画、书法、征文等活动；通过社区教育点面向居民广泛征集图书，建立“爱心书屋”，设立公共图书角等；通过点面结合、上下联动的工作格局，借助文化活动，将社区教育的触角延伸到村头田野、小区楼院，让百姓互动起来，使新兴科技进村入户，让传统美德深入人心，提升居民文化品位。

2  搭建培训平台

　　农民种地，科学、合理、安全、经济地选择应用农药化肥，既是农友自身之需，又是中心校课程平台构建的立身之基。

　　农村社区教育必须按照“缺什么补什么，急需什么就学什么”原则，力求搭建平台的多样，开展订单式的社区教育活动，想方设法提升农友生活技能和综合素质。溧阳市埭头镇在培训内容和方法上，充分考虑学习者的文化背景，以技术型、操作型为主，把技能培训与转岗就业相结合，理论培训与实操训练相结合，使务工人员逐步实现由“体能型”向“技能型”的转变。结合本地实际，发挥学校办学优势，设置并开展各类生活化特色培训。开设插花、家庭烘焙、家政、护理培训、工艺培训和电脑培训等。我们根据老年人注重养生保健的情况，并专门设置适宜老年人的健康保健教学课程，深受广大老年人欢迎。通过把社区教育服务与再就业服务融为一体，走出一条既靠政策扶持又靠市场发展的社区服务就业的新路子。

　　那些涉及农药化肥知识技能的专场培训平台，常常成就了农家科学应用现代农业植保技能的推进器、孵育场，吸引着左邻右舍的村民聚集一堂，虚心求教。

做活，是乡村社区教育发展的途径

　　农民，是如今社区里的重要成员群体。这些年来，农民与农技教育成为社区教育发展途径里的新成员。

　　埭头镇的乡村社区教育，以“社区”为载体，充分利用社区内的各种教育资源，通过开展正规、非正规与正式、非正式的教育活动相结合的方式，为乡村居民提供多元化、多层次的教育服务。没有“围墙”、没有“门槛”，做活乡村社区教育，集中体现在一个“多”字，“多”且激“活”，令社区教育园地成为乡村世界里一方充满生机、活力四射的活跃天地。

1  推进主体“多”

　　乡村社区教育，不只是教育部门的事，也不仅是政府部门的事，“培育多元主体，引导各级各类学校和社会力量积极参与社区教育”，是社区教育发展的一条原则。发展乡村社区教育可以有效整合开发各类教育资源，除了各级各类学校的参与外，还包括城乡社区综合服务中心、社区文化中心、相关行业企业、社会培训机构等，都可以为乡村农友的学习提供各种服务。

2  开展形式“多”

　　乡村社区教育，不是学校教育。埭头镇在社区教育实验中，创造了许多新的学习方法，在组织乡村社区教育课堂讲授的基础上，可以积极开展才艺展示、参观游学等多种形式的社区教育活动。如每逢节假日，埭头镇紧扣“美丽埭头”“幸福埭头”的主题，经常在皇母苑广场举办文艺汇演，余家坝村的舞龙灯、后六村的腰鼓、前六村的马灯等丰富多彩的节日吸引广大群众观看。另外举办全民终身学习推进周等活动。近年来，为积极推进全民终身学习周活动，埭头镇社区教育中心还从制定方案、组织活动、总动员上追求实效。在丰富活动内涵和表现形式、增强影响力等方面下功夫，通过挂横幅、开展农业科技技能培训班、农药农资实用科技咨询、发放农业科普资料等活动，充分展示开展社区教育工作所取得的成果，并以全民终身学习推进周活动为载体，积极推进创建学习型组织活动。努力形成“人人都是学习之人，处处都是学习之所”的良好尚学之风和浓厚学习氛围，为推进和谐社会建设提供智力支持和精神动力。

3  提供内容“多”

　　乡村社区教育，必须要满足居民对终身学习的需求与厚望，其教育内容是多样化的，可以广泛开展公民素养、诚信教育、人文艺术、科学技术、职业技能、早期教育、运动健身、养生保健、生活休闲等教育活动，提升村镇居民生活品质，推动村居生活方式向发展型、现代型、服务型转变。社区教育不仅要满足农民居民对终身学习的需求，还要通过社区教育，推动乡村居民生活方式的转变。

4  面向人群“多”

　　为丰富乡村老年人的精神生活，提高他们的生活品位，近年来，埭头镇社区开设了老年象棋培训班、花卉养植培训以及营养与健康培训；为丰富农村青少年的学习生活，促进青少年健康成长，埭头镇社区教育中心成立了溧阳市青少年活动中心埭头分校，主要邀请社区教育志愿者利用周末免费为青少年开展语文、数学辅导班，农技、电脑、象棋、围棋等兴趣班。埭头分校的成立旨在利用社区教育中心的优良教育资源，为青少年开创一条校内外优势互补、资源共享的校外教育新路，引导未成年人特别是留守儿童发展兴趣爱好，增强创新能力和实践能力。另外为提高学生的环保意识、综合技能和法律意识，埭头镇每年开展以绿色教育为核心的青少年环保培训、法制培训等。面向学生家长开展教育理念、教育方法等方面的家庭教育指导；面向社区居民开展法治社会、科学生活、安全健康、职业技能提升等教育培训活动；面向城镇化进程中的失地农民和农民工开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训；面向农民开展新型职业农民培训等。

5  发挥作用“多”

　　乡村社区教育不仅满足农民居民对终身学习的需求，更需要发挥社区教育在弘扬社会主义核心价值观、推动社会治理体系建设、传承中华优秀传统文化、形成科学文明生活消费方式等方面的作用。我们的社区教育中心组织开展学习之星评比、演讲比赛、宣讲活动、歌唱比赛等活动，开展绘画、书法等展示，让居民了解中华民族传统文化的精深，增长爱祖国，爱家乡的情感。

做强，是乡村社区教育发展的期待

　　乡村社区教育是一项全域、全新的工作，社区教育与普通教育、职业教育相比，起步晚，时间短。而且目前从事社区教育工作的同志，不少是半路出家，开展工作依靠的是热情和经验，专业化水平不足，需要边摸索边工作，这对推动工作也带来一些影响，困扰了社区教育的进一步发展。

做强，是乡村社区教育发展的期待！当前，需要解决以下问题。

1  拓宽社区教育的资源

　　鼓励各级各类学校充分利用场地设施等社会资源，积极参与社区教育；提高图书馆、科技馆、文化馆和体育场馆等各类公共设施面向社区居民的开放水平；同时鼓励有场地条件的企事业单位积极参与社区教育；加强村社区便民服务中心、村社区会议室、农家书屋等资源共享，实现一个场所、多种功能，促进基层服务阵地公共效益最大化。

2  构建高水平师资队伍

　　社区教育中心必须构建一支高水平的教师队伍，提高社区教育工作者的专业素质，从而促其专业化队伍的良性发展。

　　（1）加强理论学习、提高自身素养。新时代对社区教育工作者提出了更高的要求，社区教育工作者任重道远，学习是每个社区教育工作者义不容辞的职责，要养成良好学习习惯，随时更新自己的知识素养和教育观念，条件允许的情况下，可安排社区教育工作者外出考察，学习先进社区教育经验，拓宽社区教育工作者的视野，从而提高工作实效。

　　（2）相关院校应该开设社区教育相关专业，鼓励引导相关专业毕业生从事社区教育工作。并根据《社区教育工作者岗位基本要求》制定实施细则，并会同有关部门制定社区教育专职教师职务（职称）评聘办法，积极探索建立和完善社区教育激励机制。

3  采取形式多样的教学方法

　　乡村社区教育的培训，不同于传统教学。教师在实际教学课堂上应该采用形式多样的教学方法，适时应用多媒体教学，用更丰富、生动的表现形式来展现知识，让学员能更加直观地感受到知识的魅力，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师必须从学员实际情况出发，加强与学员之间的互动交流，以达到促进学员学习效果提高的最终目的。

4  加强特色课程开发和规范培训

　　乡村社区教育特色课程，常常成为教育教学中“四两拨千斤”的亮色所在，亦是推进活动的“支点”。开展社区教育特色课程开发，是为了促进社区教育课程的科学化、规范化、特色化。因此，通过开发、挖掘地方特色教育资源与社区教育有机整合，推动社区教育深度发展。但是社区教育特色培训，要从实际出发，既不能“一哄而上”，更须防“一过而散”。例如随着农村新技术、新机械的普及步伐，无人机也已飞进农业作业的碧空蓝天。但是在一些尚不具备实训条件的地方，出现“争先恐后办培训、按按遥控成飞手”的局面，这样的不规范培训，到头来只能是以“砸牌子，失信誉”关张收场。作为类似的特色技术操控培训，就应该由政府教育培训部门主管统领，设有相应的准入门槛，有符合培训规程、师资力量、实训设施等行业规范。招收学员进场后，按照规范的培训课程、技术规程，让学员通过理论学习、飞行训练，考核达标，规范结业。社区教育唯有在规范中健康发展，才能托举起“三农”厚重的期望！

　　将农药、农资、农技的推普应用，纳入社区培训教育，恰是江苏溧阳市埭头镇社区教育中心校的一抹亮色，亦是成人教育备受关注的一大热点。新时代发展，新农村建设，孕育着乡村世界的新希望，绽现着亿万农民的新期盼，汇聚成为三农厚望的新追求！推进社区教育，托举三农厚望！这些，已经构筑成就社会发展应运而生中一项伟大的光彩事业，且是全民终身教育体系里的重要环节。发展她、完善她，提升她，是每个社区教育工作者责无旁贷的光荣使命。

    图片说明：面向“人群多”的地方，办灵活推广课堂。皇母苑文化广场上，埭头镇社区教育中心校摆摊设点，传播科学种植、新农药新农资、劳动就业、营销市场等方面的新知识、新理念。图为热情洋溢的镇中心校老师现场解答村民对农药农资类的咨询。

农药快讯, 2020 (23): 60-62; 64.